به گزارش سبزوارنیوز ، مهدی نوید ادهم درباره تاکید سند تحول به فعالیتهای گروهی و خطرات ناشی از دور ماندن دانشآموزان از این گونه فعالیتها گفت: سند تحول بنیادین اصل را بر فراهم آوردن زمینه تربیت پذیری دانشآموزان قرار داده است.
در این سند قید شده مسئولیت آموزش و پرورش این است که شرایطی فراهم آورد تا دانشآموزان آگاهانه و داوطلبانه فرایند تربیت پذیری خود را شکل دهند و به یک رشد مطلوب همه جانبه برسند.
وی در خصوص ابعاد مختلف تربیتی بیان کرد: تربیتی که در سند تحول از آن نام برده شده، اعم از تعلیم و تربیت است؛ یعنی هم تربیت را به معنی مصطلح آن شامل میشود و هم تعلیم، آموزش و به ویژه پرورش را در بر میگیرد.
ادهم در ادامه با اشاره به اینکه تمام ابعاد مدرسه باید به موضوع تربیت توجه کنند، گفت: این دوگانگی و جداسازی آموزش از پرورش قابل قبول نیست، در نتیجه همه عناصر آموزش و پرورش و همه عناصر مدرسه اعم از مدیر، معلم، کتابهای درسی، برنامههای آموزشی و فوق برنامه باید رنگ و بوی تربیتی داشته باشد.
مشاور وزیر آموزش و پرورش در سند تحول بنیادین گفت: یکی دیگر از تاکیدات سند تحول بنیادین تربیت در ساحتهای شش گانه است. ساحتهای ششگانه میگویند تربیت دانشآموزان صرفا در آموزش علمی محدود نشود، بلکه باید به آنها ابعاد دیگر تربیتی از جمله تربیت سیاسی، اجتماعی، اعتقادی، زیستی، بدنی، علمی، فناورانه، زیبایی شناسی، حرفهای و اقتصادی آموزش داده شود.
وی درباره تربیت اجتماعی اظهار داشت: یکی از ابعاد جدی این ساحتهایی که نام برده شد تربیت اجتماعی است. تربیت اجتماعی به معنی انجام کار تیمی، فراگرفتن مهارتهای ارتباطات اجتماعی و بحثهای مشابه آن است.
هم اکنون این بعد آسیب دیده و دانشآموزان به مدرسه دسترسی ندارند.ادهم گفت: طبیعتاً وقتی این بُعد آسیب میبیند ارتباطات اجتماعی دانشآموزان نیز کاهش خواهد یافت. هر چند آموزش و پرورش سعی کرده در قالب فعالیتهای امور تربیتی برنامههایی را تدارک ببیند اما این نگرانی برای ما وجود دارد که مناسبات اجتماعی و مهارتهای اجتماعی از جمله کار تیمی و گروهی در دانشآموزان آسیب ببیند.
وی در پاسخ به این سوال که چه راهکارهایی برای کاهش این آسیبها وجود دارد؟ گفت: اولویت اصلی ما این است که شرایطی فراهم بیاوریم تا دانشآموزان با رعایت همه پروتکلهای بهداشتی به مدرسه بیایند و با هم مواجه شوند و ارتباط برقرار کنند. زیرا اگر این شرایط کرونایی ادامه پیدا کند که احتمالا هم ادامه پیدا میکند آسیبهای دراز مدت سنگینی را به جسم و جان بچهها خواهد زد.
زمانی که دانشآموزان تحرک ندارند جسم، روح و روان و عواطف بچهها آسیب میبیند؛ لذا استراتژی اصلی آموزش و پرورش این است که شرایطی فراهم شود که دانشآموزان هر چه زودتر به مدرسه بیایند و در مدرسه حضور پیدا کنند.
انتهای پیام/د
